篇一:《观《小孩不笨2》有感》
观《小孩不坏2》有感
你是否还记得，你被人称赞和赏识过？同时你是否称赞和赏识过别人？你最后一次被别人称赞和赏识又是什么时侯?你最后一次称赞和赏识别人是什么时侯?
《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意义的影片。故事讲述得是两个在新加坡的中国家庭和三个孩子。透过两个家庭和三个孩子的故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。这唤醒天下父母都必须深深反思“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这句话。现在我来谈谈《小孩不笨2》以下几方面的艺术特征。
其一、具有造型性。电影是视觉艺术，极富造型表现力。剧本中所描述的一切，应该是可见的、运动的，可以通过电影表现手段展现于银幕，直接作用于观众的感官。《小孩不笨2》中这一特点体现得极为突出。影片中设计者设计了家长对其孩子管教和唠叨时，孩子所听到的话不是左耳进右耳出，就是右耳进左耳出的一系列可见的直观动画，很好地体现了电影是视觉艺术，极富造型表现力这一效果。这让我们在视觉上满足之后，同时当今社会的教育及代沟问题也使我们不由深思。
其二、具有逼真性。这一特征要求剧本的描写应该是自然的、真切的、合乎逻辑的。无论是情节结构的安排、任务关系的设置等都要求真实可信。居于这点，最普遍的是来源于生活了。《小孩不笨2》通过日常小事来反映父母在教育子女中遇到的种种问题，片中三个孩子的遭遇都是日常所见之事，他们的生活情景就在我们的身边，他们的对话都是在我们生活中常听到的。片中15岁的汤姆和8岁的杰瑞是兄弟俩，他们的家庭是新加坡的中产阶级，父母都忙着赚钱，很少与孩子沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。汤姆的同学成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，做过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教成才，父子俩整日拳脚相向，最后两个家庭的教育都适得其反。影片中的一幕幕，我们都可以在生活中找到本来样子找到生活现象的本身，都好象是我们经历的重温。逼真的影象给了观众找到了生活的真实。
其三、具有经典对白。（1）“这个家什么都有，其实什么都没有，它只是一个睡觉的地方。”道出了孩子企盼得到父母关注和疼爱的心声。（2）在父母面前他们只会“恩”“啊”“喔”。父母作为榜样的结果。（3）杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写ABC的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……。”（4）成才的爸爸攒足最后的力气说出自己刚刚学来的“Iloveyou”跟儿子作最后的告别……（5）“资源，放错地方，就是垃圾；而垃圾，放对地方，就是资源。”（6）一位老师则说：“我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是„多看学生的优点，少看学生的缺点‟。如果把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了；但是，如果只是把烂的部分切掉，这粒苹果还是一粒好苹果。”经典的对白起到煽情作用，令观众深深感动。
其四、具有深刻教育性。1、父母要懂得欣赏孩子。赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法，是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础，是让孩子积极向上、走向成功的有效途径。《小孩不笨2》汤姆和杰瑞都是好孩
子，但是不管他们多努力，父母总是不满意，每天都从不例外地厉词教导，强迫学习。成材的爸爸也极其渴望成材的学习成绩好，严厉呵斥他学工夫。作为父母，望子成龙，教导他们不要满足于当前的小小成就，是应该的。可是，采取的方法是否适当了呢？所以，我们提倡要懂得欣赏孩子，多给予鼓励和赞赏，才能激发孩子的学习动力，让学习成为一种乐趣。康德也曾经说过：“学习，应该是像诗人一样迷人的字眼。”若形成这样的一种氛围，即使没有父母的督促，孩子也会主动、努力和喜爱学习了。其实，每个孩子都有自己闪光的地方。就如罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”2、父母教导孩子，要以身作则。汤姆和杰瑞的父母总是要求孩子做他们希望的事，不允许做他们认为不好的事。可是他们又偏偏“以身去犯”。例如，他们对孩子说吃饭的时候不能拿手机聊天，最后却双双拿起手机离开饭桌边走边聊，剩下两个孩子在饭桌前无言以对。成材爸爸想教导和爱孩子，可是却不懂得怎么教和怎么爱，总是动不动就暴力打和骂……你说，父母都没有在孩子面前树立好榜样，不以身作则，怎么能教导好孩子呢？3、父母和孩子要善于沟通。沟通是双方相互理解，达成共识，进行双向交流的一种方式。有了沟通，才有理解，才有所谓的共识。在《小孩不笨2》中他们所谓的“沟通”就是和孩子说一些他们所想的认为是正确的东西硬塞到孩子的脑子里就行了。“大人经常以为和我们说很多的话就是沟通。其实他们都是自己讲，自己爽。我们通常都是假装在听，一边进，另一边出。我们到底有没有听进去，他们不管。只要他们有讲，就算了。”这其实就是孩子的心里话了。你说，这样是沟通吗？其实，孩子在成长过程中，或多或少会遇到很多问题很多困惑，造成心理烦恼和不知所措是难免的。作为父母，应该很快察觉到孩子的异常，放下手中的工作，听听孩子的苦恼，引导孩子如何走出困境。在矛盾重重的困扰中的孩子，是最需要的是父母的鼓励、帮助和指导的！
一部好的电影可以涤荡人得心灵，让人们受益匪浅。显然，这部电影就是如此。
篇二:《观看《小孩不笨2》有感》观看《小孩不笨2》有感
杜桥镇三联小学冯青青
下午收到信息说，“走近心灵”之人际交往培训要交一份作业——写一份《小孩不笨2》的观后感。从晚上六点多开始看起，就到刚刚才结束，中间我哭过好多回，流了很多眼泪，被成才父亲的那份爱感动着，被汤姆爸爸的那一跪震撼着。爱，很伟大，可是，我们往往都不知道如何去爱？就像成长爸爸的朋友所说“你爸爸太爱你了，可是他不知道该怎么去爱”。
成长的内心其实是很孤单的，他缺乏亲情的温暖和关怀，他唯一依靠的爸爸每天除了打骂他，就没有了其他的交流沟通方式。剧中有一情节，成长爸爸在听了朋友的几句劝语后，回家后跟成才说了句“Iloveyou”，我分明地看到成才的双手不由得颤抖了下。可是瞬即地，成才爸爸解释说自己最近正在学英文,就忽悠过去了。我想说，要是成才爸爸顺势继续对孩子多些关心和爱心，我想后面就不会有争吵，也不会导致不欢而散了。
“成长很喜欢打架，他就可以努力打到全世界去。”这样的话，在成长的爸爸看来是多么荒谬的事，由于他自己的成长经历所影响，他希望他的孩子成才能够努力读书，考出优异的成绩，对孩子他寄予了深深的期望和用心，慢慢地，他的爱就出现了盲点。当他看到孩子的考试成绩是“19”，
而不是“91”时，他发火了，对孩子又是一顿臭骂，于是在孩子的内心又多了一道伤口。
每个人的手中都有一把钥匙，这把钥匙可以打开另一个人的心，可以让我们知道另一个人的好与坏，我们要做的就是放大他人的好，而缩小他人的坏。就如Jerry说的，每个孩子心里都住着一个好孩子和一个坏孩子。要是我们去发现这个好孩子，那么那个坏孩子就会自己自动跑开去了。成长一直不了解他父亲对他的用心和疼爱，直到父亲住院，生命垂危，他才从父亲朋友那里得知父亲为他所做的一切，这时他才恍然大悟，明白父亲是爱他的，懂得父亲对他的肯定和期望，这同时也鼓舞着他要好好重新开始，于是也就有了后来的荣誉。这无不告诉我们，这把钥匙是多么重要啊！
人际交往，就该多些交流与沟通，多些赞美和肯定，少些指责和否定，少些鞭打和惩罚。作为老师，和我们的学生多些交谈吧，了解他们内心所想，试着与他们进行心与心的交流，努力找寻学生心里的那个“好学生”吧！
篇三:《小孩不笨读后感》《小孩不笨2》读后感
影片讲述的是生于中产家庭的TOM和JERRY生活条件优越，但是他们却有着诸多烦恼，认为家里什么都有，实际上却什么都没有。爸爸是某手机开发公司的职员，母亲是杂志社的编辑，2人整天忙于工作挣钱，对于他们根本是无暇顾及。
TOM的好朋友成才，生于一个单亲家庭，父亲文化程度不高，年轻时因为打架瘸了一条腿，他为了儿子不重蹈覆辙，一直辛苦努力的挣钱供儿子上学，甚至最后为了给被开除的儿子寻找另一所学校，拖着一条残腿跑遍了所有的学校，请求他们收下他的儿子，最后为了救被打的儿子失去了生命。。。他那么深爱他的儿子，甚至可以为了他失去生命，可是先前和儿子的关系并不和谐，不仅不好好学习而且经常看色情光碟，打架，直至被开除„„教授华文课的老师符老师一直和同学们的关系很紧张，一心想提高学生华文成绩，而且自掏腰包给学生买新华字典的“好老师”，学生成绩不但没有提高，却多次受到同学们的捉弄和讨厌„„
学校、老师、家长本该扮演呵护幼苗成长的角色，却成了揠苗助长，扼杀天性的凶手。学校体罚学生，当着全校师生面，视孩子的尊严如草芥，殊不知这种做法已经在她们的内心造成无法弥补的伤痕。父母2个孩子却要求甚严，几乎从来没有夸过他们。。哥哥拿了奖，所有人对他都赞赏有加，唯独坐在第一排的妈妈面无表情„„父亲节那天，哥哥给爸爸精心挑选了一个剃须刀，然而却遭到了父亲的责骂，弟弟精心准备的演讲，可是没人欣赏。。弟弟问爸爸数学题目，可是爸爸却表现出一幅很不耐烦的样子、、、
世上没有笨小孩，只要使用正确的教育方法，注重平等的沟通，小孩其实不笨，而且成绩并不是衡量小孩聪明与否的唯一标尺，孩子们身上不是缺少优点，而是缺乏发现优点的眼睛，有时适时地赞赏可能比一顿痛打或责骂更有效，打可以但是要适度，古语说，严父出孝子，慈母多败儿，棍棒底下出孝子，不打不成才，当然还是有一点道理的。但是赞赏也不是一味的赞赏，而是从实际出发，在他们的小优点上加以赞赏，增强他们的自信心，给予他们适当的肯定。我想这就是赏识教育的真正意义所在了吧、、
电影开头就到处一句：你最后依次夸奖别人是什么时候？多久没夸过人了？影片中成才父亲的朋友问他你最后一次夸奖儿子是什么时候，父亲伸出2个手指，朋友以为是2年前，没想到是在儿子2岁的时候、、、是啊，为什么要这么吝啬赞美呢？10多年都没有夸过孩子，整天只是责骂，孩子的自尊心，自信心早已消失了，在他们心里可能也认为自己跟父母说的那样真的没用、、只是社会的渣滓罢了、、自己简直是一无是处、、渐渐自卑的心理淹没了幼小的心灵。直至自甘堕落，打架、偷窃、离家出走、、
其实他们真的无药可救吗？影片结尾的时候，男孩要扔了坏苹果，遭到了妈妈的阻止，“苹果虽然是坏了，可是把烂的地方削掉仍然是好苹果，扔掉了就什么也没有了。。。”
在另外一位老师的提醒下，符老师改变了以前的教学方式，他学会了夸奖学生，虽然学生华文只考了12分，但他却说不错哦，进步了2分哦。还鼓励他的学生一定要加油哦，当时学生羞涩的微笑了。。当他夸校长的发型很好看时，校长也是心花怒放的样子，其实多夸夸别人几句又有何妨呢，为什么要那么吝惜自己的赞美呢？
篇四:《心理作业小孩不笨的读后感》看着《小孩不笨2》，陪伴我的，是长时间的沉默以及划下的两行泪痕。这部电影真的很有现实意义，对无论是作为教师还是父母的我们都是一场精神上的洗礼。
在电影的前面部分，大家被小主角们天真无邪的话语和行为逗得大笑不止，但随着情节的发展，我们再也笑不出来了，只觉得喉咙哽塞，眼泪直想往下掉，为片中父母对孩子深深的爱感动，为孩子们的叛逆、失足忧心，为父母们找不到合适的教育方式焦急。这一切明明都是美好的，可却成就了一个又一个催人泪下的悲剧。
看着它，我不得不掉下眼泪。我为成才父亲对成才的爱落泪；为TOM为父亲买剃须刀修电脑却被否定而哭泣；为JERRY想让父母去看他的演出而付出的努力而哭泣；为TOM妈妈为了儿子辞去工作而哭泣；为了TOM父亲为了儿子下跪而哭泣；更为两代人之间不能互相理解而哭泣。JERRY听到有人邀请爸爸演讲，一小时别人要付500元，他就卖掉自己所有心爱的卡片，却仍然凑不够钱，而演出时间已经越来越临近了，他实在没有其他的办,成才因为违反校规而被学校开除，当他加入“黑社会”之后，因抢劫而被殴打，正好被爸爸撞见，爸爸为营救儿子而从过街天桥的台阶上摔下来，头狠狠的撞在水泥柱上……当爸爸被推进急救室，杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写ABC的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……”
Tom和Jerry的一家，父母都有自己的事业，家庭的经济条件很好，孩子们看起来什么都不缺，但孩子们却觉不到家庭的温暖，感受不到父母的爱。父母虽然爱孩子，但忽略了孩子内心的想法和感情上的需要，家庭仅仅成为了一家人睡觉和吃饭的地方，缺少沟通
和温情。这导致孩子对父母产生疏离感，更容易受到坏人的引诱。片中另一个孩子成才生活在单亲家庭，父亲的教育方式简单粗暴，非打既骂，父亲虽然对孩子寄予厚望，也很爱孩子，但却不懂如何表达爱，最后酿成悲剧，以死换来了儿子的醒悟。所做的事情在你们眼里都是不对，不好的。tom每一次想拿出最好的，可却永远换不来对我的赞许，你们总是要求我们更好，总是要我们更加努力。然而一次次的不能满足你们的期许，却让我对我自己越加的绝望起来。渐渐的，我们忘记了彼此之间如何沟通，甚至有的时候我感觉彼此已经不再熟悉。我们之间的门，已经关了。
学校教育固然重要，但父母的作用是任何人都无法替代的。父母是孩子的第一任老师，父母身上很多习性往往也会在孩子身上留下烙印，调查显示青少年犯罪现象与家庭有密切的关系，大多数犯罪的青少年都存在家庭因素的影响，最后导致犯罪心里的形成。望子成龙，望女成凤，是每个父母的心愿，但正是对子女的期望与现实的差距，让父母和小孩不断发生冲突。青春期的小孩叛逆，不喜欢父母管教，更不喜欢父母强加压力给他们，正是他们之间缺乏沟通，才导致很多的不愉快。父母爱孩子是本性，但是怎样才能让孩子欣然接受自己的爱，很多父母都没有思考过这问题，他们永远在抱怨为什么孩子不听的话，为什么别人的孩子就那么争气。很多父母都是太爱孩子，却又不知道怎么去爱，使孩子和自己生活在无限的愤怒和悲伤之中。《小孩不笨》中学谦的父母和成才的父母都是这种家长的典型，他们对自己的孩子都有很高的期望，都非常爱自己的孩子，只是没有选择合理的方式，学谦的父母在责骂声中淹没孩子，成才的父亲在拳脚中一步步逼走孩子，他们越是爱孩子，反而和孩子的距离越远。如果他们试着去了解自己的孩子，能经常和他们沟通，多倾听孩子的心声，能成为一个真正理解他们的朋友，为孩子的发展建立一个良好的生活环境，这些悲剧大概就不会发生。时代进步了我们的是想也应该进步，教育理念也学要更新，父母在抱怨自己的孩子不好管教的时候，应该想想自己的教育方式是否合理，医要对症下药，教育孩子也学要对症下药。我想作为父母，应该多问自己以下的问题：我有认真倾听孩子的话吗？我有尽量抽时间陪伴孩子吗？我有留心观察孩子的情绪，对他的遭遇表示同情吗？最重要的一点是：我有经常发现孩子的优点并加以表扬吗？片中的小男孩为了能让父母抽时间观看自己的演出，
竟然想到存钱买爸爸的时间，当他对爸爸说出他偷钱的理由时，相信大家在落泪的同时也会心酸不已。
老师眼里,对一帮扶不上壁的烂泥,也放任自流.教育,究竟是育人,还是愚人?特别是小学的老师,他们的一句话,可以让一个毫不起色的孩子变成伟人,也可以让一个聪明有灵气的孩子变得精神分裂.
由影片所引出的学校教育问题同样发人深省。同样的华语老师，对待学生的种种行为，一个善于批评，一个善于诱导。虽然都尽心尽责，产生的结果却是千差万别。一个让学生讨厌，一个让学生欢迎！我们常常讨论学生的学习兴趣，却不知兴趣的培养与老师的人格魅力是密不可分的！学生对老师的好恶都会表现在他的课堂上，影响则由成绩体现出来！
从这两个家庭我们可以看到，无论文化素质的高低，经济条件如何，缺乏沟通和爱的表达，就难以给孩子提供一个温馨适合成长的家。作为教师，应该善于发现孩子的闪光点，更要提醒家长懂得表达自己的
青春期的孩子，自主意识开始增强。对于他们的想法和行为，大人们需要更多的沟通去理解。对于是，需要褒奖和鼓励；对于非，也需要疏导和斧正！而不能一味采用简单粗暴的手段去解决，要用正确的方式让他们感觉爱的存在！如果这个时候，家长和老师们没给予适当的教导，而是一味的家长作风，大男子注意……或许，社会真的会多一个败类。别因为大人的无知，而害了孩子。其实，只要大人们和孩子有健康的沟通方式，多赏识他们，包容他们，给予他们肯定，降下身份做他们的朋友，将不难发现，其实孩子并不那么坏。
正如影片最后那句让许多人大彻大悟的话“他太爱你了，却又太不会爱你了！”。爱不难理解，难理解的是爱的方式……当爱没有正确被表达的时候，带来的可能更多是伤害。
我希望，彼此的爱会更加有价值。希望这种爱不会因为“不懂的如何去爱”而产生更多的悲剧爱，与孩子保持有效的心灵沟通，学会用赏识的眼光看待自己的孩子，审视自己的教育方法。
篇五:《《小孩不笨》读后感》《小孩不笨》读后感
看了新加坡教育影片《小孩不笨》后，感受颇深。正所谓“天生我材必有用”，每个孩子都有自己的长处，不应该小觑。{小儿不笨二读后感}.
影片中三个来自不同家庭的孩子，有着各自的性格和特长。由于家长在处事和生活教育中不同的态度和教育方法，造就了三个孩子在成长过程中不同的性格和处事方法。
“望子成龙”几乎是每一位家长的期盼，但在教育和平时的生活中，家长也要看到孩子的特点和性格。不能一味的追求高分，追求成绩。有时经过努力得到的一点小成绩、小进步往往要比高分好成绩来得珍贵。
我总觉得要和孩子做好朋友，平时要聆听孩子的心声，了解孩子在想什么，需要什么，害怕什么。这样才能更好的与孩子沟通。家长不能一味的让孩子生活在自己设计好的空间里，这样孩子就没有自己思考和选择的空间。给孩子选择的权利和机会非常重要。遇事和孩子一起商量、思考、寻求解决的办法，这样不但增强了孩子独立思考、处事的机会，也增进了与孩子之间的沟通和理解。
天下父母都爱孩子，那就为孩子营造一片属于他们自己的自由空间，让他们可以自由飞翔、休憩。这才是家长应该做的。
篇六:《观《小孩不笨2》有感》观《小孩不坏2》有感
你是否还记得，你被人称赞和赏识过？同时你是否称赞和赏识过别人？你最后一次被别人称赞和赏识又是什么时侯?你最后一次称赞和赏识别人是什么时侯?
《小孩不笨2》是一部富有哲理而又具有教育意义的影片。故事讲述得是两个在新加坡的中国家庭和三个孩子。透过两个家庭和三个孩子的故事，让我们看到孩子们不只是需要关怀和爱心,他们也期待父母亲给予他们赏识和肯定。这唤醒天下父母都必须深深反思“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母”这句话。现在我来谈谈《小孩不笨2》以下几方面的艺术特征。
其一、具有造型性。电影是视觉艺术，极富造型表现力。剧本中所描述的一切，应该是可见的、运动的，可以通过电影表现手段展现于银幕，直接作用于观众的感官。《小孩不笨2》中这一特点体现得极为突出。影片中设计者设计了家长对其孩子管教和唠叨时，孩子所听到的话不是左耳进右耳出，就是右耳进左耳出的一系列可见的直观动画，很好地体现了电影是视觉艺术，极富造型表现力这一效果。这让我们在视觉上满足之后，同时当今社会的教育及代沟问题也使我们不由深思。{小儿不笨二读后感}.
其二、具有逼真性。这一特征要求剧本的描写应该是自然的、真切的、合乎逻辑的。无论是情节结构的安排、任务关系的设置等都要求真实可信。居于这点，最普遍的是来源于生活了。《小孩不笨2》通过日常小事来反映父母在教育子女中遇到的种种问题，片中三个孩子的遭遇都是日常所见之事，他们的生活情景就在我们的身边，他们的对话都是在我们生活中常听到的。片中15岁的汤姆和8岁的杰瑞是兄弟俩，他们的家庭是新加坡的中产阶级，父母都忙着赚钱，很少与孩子沟通，以为只要在物质上满足他们就足够了，却不知道孩子更需要的是父母的关爱和称赞。汤姆的同学成才和他的父亲之间也存在同样的沟通问题。成才的父亲出身低，做过牢，为了不让儿子步自己的后尘，他非常苛刻地管教成才，父子俩整日拳脚相向，最后两个家庭的教育都适得其反。影片中的一幕幕，我们都可以在生活中找到本来样子找到生活现象的本身，都好象是我们经历的重温。逼真的影象给了观众找到了生活的真实。
其三、具有经典对白。（1）“这个家什么都有，其实什么都没有，它只是一个睡觉的地方。”道出了孩子企盼得到父母关注和疼爱的心声。（2）在父母面前他们只会“恩”“啊”“喔”。父母作为榜样的结果。（3）杂货店的胖阿姨告诉成才：“你知道你爸爸有多爱你吗？为了找到一所学校收留你，只会写ABC的他，把我替他写的英文求救信抄写了163份，并且用残疾的腿跑遍了新加坡一百多所中学……他太爱你了，他实在不知道该怎样爱你……。”（4）成才的爸爸攒足最后的力气说出自己刚刚学来的“Iloveyou”跟儿子作最后的告别……（5）“资源，放错地方，就是垃圾；而垃圾，放对地方，就是资源。”（6）一位老师则说：“我们需要一把钥匙，而这把钥匙就是„多看学生的优点，少看学生的缺点‟。如果把一粒烂苹果丢掉，那么什么都没了；但是，如果只是把烂的部分切掉，这粒苹果还是一粒好苹果。”经典的对白起到煽情作用，令观众深深感动。
其四、具有深刻教育性。1、父母要懂得欣赏孩子。赏识教育认为，赏识产生一种理解，更是一种激